为进一步促进导师之间的交流，从整体上提升导师队伍的指导水平，提高硕士学位研究生的培养质量，2009年12月12日，研究生部组织召开了我校2009年硕士研究生导师工作会议。会议由研究生部主任梅丽红主持，副校长王国平出席会议并讲话，副校长杨俊一、各学位点硕士生导师、兼职辅导员及研究生部相关人员共五十余人参加了会议。 会议首先邀请上海师范大学原校长、博导杨德广教授和上海社科院哲学研究所所长助理、科学哲学教研室主任、博导成素梅教授就如何做好导师作了专题报告。杨德广 教授在报告中首先为大家介绍了高等教育及研究生教育的发展历程，认为研究生教育具有高层次性、研究性、创新性、开拓性四大特点，教育具有教人懂事、做事和 做人的三大功能。他认为，育才先育人，成才先成人。作为导师，首要的就是育人教育。他的做法是，在新生入学时，首先发给他们一张白纸，让学生写出自己的入 学动机；然后用两个半天的时间来进行德育教育，让学生了解社会发展状况和自己的时代责任，增强学生的责任意识和社会意识；在平时外出授课或参加学术研讨会 时尽可能带上学生，一方面让学生了解各种社情民情，另一方面也让学生感受学术氛围，体会在职人员如何辛勤地做学问。其次是提高学生的独立学习能力。他认为 应培养学生能说会写，具体做法有：一是每门课都规定2-3门参考书并规定常看的报刊杂志，要求学生在阅读后写出读 书心得。二是针对不同年级的研究生，采取不同方式的教学和训练。他要求一年级新生每学期在课堂上至少发言1-2次，主要是对上一节课的教学内容进行概述并 谈出自己的观点，每人10分钟，可以有提纲，但不能写稿子、读稿子。在对二年级学生授课时，他自己不讲，让一个学生或两个学生讲述一章的内容，要求学生不 得照本宣科，学生讲完后他再点评；每位学生都要讲授一名著名教育家的教育思想，时间为一刻钟，要求做PPT；组织辩论赛，每组三人，由学生自行组织，辩论 赛结束后评出最佳辩手，给予一定的奖励；新生入学时送给他们两样东西：书包和笔记本，在课堂上经常检查学生的笔记本；采用开卷考形式，主要考查学生的概 括、理解能力以及是否有新见解。对三年级学生的高等教育管理学课程，他只讲总论部分，其他具体的教育管理部分，则请学校相关的分管领导来讲授，更具针对性 和操作性。最后是努力提高学生的研究能力，主要做法有：一是让学生参与自己的课题；二是要求学生一年级以学习为主，二年级发表论文，导师对学生的论文要严 格把关，反复修改；三是在二年级时就要求学生考虑自己的毕业论文，导师不定题目，由学生自行选择2-3个题目进行准备，然后与导师进行充分讨论后再确定选 题；四是导师从各个方面关心学生，每逢节假日都邀请在校学生和已毕业学生到家聚会，大家就各方面情况进行探讨和交流。 成素梅教授在报告中指出，研究生教育要坚持一个中心、两个基本点和五项原则，即以培养高质量的学生为中心，以人格培养、学术能力为基本点，以系统性、问题导 向、“小题大做”、因材施教和引导性教学为原则。她认为，学生的培养方式分两种，一是积累型培养方式，即在知识积累的基础上逐步确定研究方向，进行研究； 二是问题导向型培养方式，即入学后一、两个月就明确研究方向，经过文献检索进入开题报告。她在报告中还介绍了国外部分高校的情况：一是牛津、剑桥大学的导 师制针对的是本科生，并不针对研究生。硕士生是专业教育，博士生更是立足于做研究。二是斯坦福大学的做法。美国的毕业论文分为应用型和理论研究型两类，前 者不需写论文，只需参加一个应用性项目，最终写出一个报告即可；后者则需撰写论文，二者的目的都很明确。 本校导师代表唐珏岚、学位点代表赵刚印和兼职辅导员代表容志分别就学生指导、研究生培养和学生思想政治工作进行了交流发言。唐珏岚老师认为，在带教学生的过 程中，导师对学生主要起引导作用，其次要发挥导师团队的作用，第三是要理解和疏导年青学生的苦恼，如就业、考博等给学生带来的压力和困惑。赵刚印老师介绍 了党史党建教研部在研究生培养上的一些做法。他认为，教研部在把握学科特色的基础上，做到了两个结合——将研究生培养与学科建设结合起来，将研究生培养与 科研聚焦结合起来。具体做法有：一是教研部学科建设中的党建调研等，都尽力安排学生一起参加；二是注重引导学生参加科研项目和学术活动；三是注重引导学生 从课程论文中出成果；四是注重发挥导师组的作用，形成多对一的局面。容志老师则从辅导员的角度，介绍了学生的一些情况。他认为，党校的研究生体现出三个特 点：一是学习热情比较高，二是学习任务比较重，三是学习能力比较强。不足之处在于学生的研究基础有厚有薄，发展不均衡，导师需在夯实学生基础上下功夫；学 生在思想方面还不够成熟，需要加以关注和引导。 研究生部主任梅丽红通报了近期研究生教育的工作情况，提出了今后进一步提高研究生培养质量的一些设想。她在介绍近期工作情况时表示，在导师的指导和导师组的共同努力下，硕士研究生论文发表和科研成果实现了“质”的突破； 硕士生今年的就业情况好于前两届；研究生部的工作更加精细化，主要表现在：一是召开了首届华东地区党校硕士研究生教育研讨会；二是加强了学位论文的奖励和 检测工作；三是依托各学位点，对专业简介进行了修订；四是针对学生反映学校学术气氛不够浓的问题，整合了学校的学术资源；五是建立了兼职辅导员制度；六是 改革了毕业典礼和学位授予仪式。她认为，研究生部要继续从招生宣传、课程建设、科研活动、社会实践、学位论文、导师工作六个方面着手，进一步提高研究生的 培养质量。首先，对部门网站进行全新改版，进一步充实导师信息，利用网络视频广泛宣传我校研究生教育的成果、特色和优势；增强与名校之间的联系，努力建立 优质生源的共享机制。其次，加大课程建设力度。一是要求非本专业学生补修两门大学本科基础课程；二是根据历届学生的反映，不断优化课程体系和结构，并要求 导师开课不得多于两门，鼓励导师有专攻；三是逐步启动研究生精品课程建设；四是鼓励教师将课程教学与课程论文指导紧密结合起来；五是鼓励教师在一门系统课 内邀请校外有研究的专家讲授其中的一部分内容；六是鼓励教师积极参与学生的读书报告会、论文报告会和学术月等活动。第三，加强学生科研能力训练。一是鼓励 学位点将学位点建设经费的一部分用于支付学生的科研活动；二是鼓励教师吸纳学生参与自己的科研课题；三是鼓励导师亲自带队指导学生参与专业针对性较强的社 会调研活动，并撰写调研报告；四是加强学位论文的过程管理。导师要严格把关，学位点要坚持开题报告、论文预答辩、论文答辩等制度，不能流于形式。第四，努 力做好导师工作。一是导师要努力提升自身的学术水平，引导学生从学习关转向研究关，逐步具备独立研究能力和学术创新能力；二是既要关爱学生，又要严格要求 学生，要施之以爱，导之以行；三是要加强对学生政治导向、社会责任等方面的引导；四是要重视学位论文的质量。最后，她还根据在职研究生班学员的反映，对在 职研究生的教学提出了要求：一是要不断更新教学内容，努力提高教学质量；二是提前告知学员和班主任研讨式教学的要求，以便配合；三是授课时制作一个简单的PPT，供学员拷贝；四是对学员的课程论文给予有建设性的指导。 副校长王国平充分肯定了本次导师工作会议的一些创新之举，如邀请校外专家来介绍经验、让辅导员通报学生各方面的情况等，认为导师工作会议为 导师们提供了经验共享和交流提高的平台，应作为一个特色做法坚持下去。接着，他从研究生教育模式、创新能力培养和研究生教育定位的再认识三个方面谈了一些 指导性意见。他指出，研究生教育主要涉及三大要素，一是培养目标的科学性，二是培养过程体系的完备性，三是管理体制和机制的适合性。研究生教育要重点抓好 五个方面的工作：一是抓规范，规范是基础，要遵循规律，体现特色；二是抓创新，创新是灵魂；三是抓论文，论文是载体；四是抓就业，就业是平台；五是抓导 师，导师是基础。我们要将导师队伍建设与学科建设，尤其是学校的科研聚焦战略结合起来；要充分发挥导师组的集体指导作用；要持续进行师德的自我教育，导师要有三心：爱心，用心和责任心。关于创新能力的培养，他指出，首先要深刻理解创新能力培养与研究生教育的关联度，要有创新意识、创新视角和创新成果；其次 要调动学校的一切资源，为研究生创新能力培养服务；第三是要将研究生创新能力培养作为考核研究生导师工作的重要导向。最后，他对我校研究生教育的价值和意 义进行了再评估，认为研究生教育是培养马克思主义理论研究宣传和应用人才的重要途径；是通过学科建设造就师资队伍，提高领导干部培训轮训质量的重要方式； 是党的哲学社会科研机构的重要科研资源；是党校工作格局中基础工作的重要组成部分。 参加此次会议的研究生导师纷纷表示，导师工作会议促进了导师之间的交流切磋，加大了各学位点之间的经验共享，对于提高导师的指导水平、研究生培养质量和学位点建设都很有帮助。 |
